一个理想的教师，应该是个在教学工作上不安分，不断钻研，大胆创新的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内容与主题都不同。只有充分热爱教学工作、不断提出问题、分析问题、解决问题。才能够拥有诗意般的教育生活。 本学期在教研室的组织下，海口市灵山镇三年级语文组在第四第五周进行了“同课异构”教研活动。在上课之前，张萍组长先组织了三年级组语文教师进行集体备课活动。所选的课文为（6、花瓣飘香）大家各抒己见，踊跃发言。上课教师展示了自己的教学设计，并提出了自己教学上的一些想法。其他教师则对上课教师的教学设计中存在的一些问题，进行了说明，给出了修改意见。 本次上课的三位老师: 符海莉老师
海莉老师以她独特的朗读方式引导学生感悟课文。 当学生遇到不懂的问题时，施显芳老师非常有耐心地在指导学生。
瞧！我们的学生听的多认真呀！ 不仅上课认真听课，而且还认真做笔记。 符红嫚老师鼓励学生成为课堂的主人。 上完课，组长组织了上课教师进行了说课。说课是“行”与“思”的最佳结合之一，是校本研培的一种常态，对促进课堂设计和教学反思有积极的意义。正是在集体的反思和研讨中，说课个体和参与研讨的其他教师教学成败有了更加清晰的认识，进一步为改进和优化教学设计提供了可能。 本次上课教师正在进行说课。 张萍组长对符红嫚老师这堂课表示满意。肯定了她在教学工作中的进步，针对她在课堂上存在的问题进行了说明。希望她未来能把课上的更好。 在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律，教育课堂教学效率，促进教师专业成长，深化课程改革有着十分重要的意义。因此，一上完课张萍组长就有效的组织听课教师进行评课。大家踊跃的发言。 张萍组长:符海莉老师以多种方式的“读”来引导学生融入课文。从而引发其情感体验。
冯柳老师:符红嫚老师通过学生自由读和默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。培养学生的自学能力。
王华老师:施显芳老师以独特的教学风格来吸引学生走进课文中，体会人物的情感。让学生学的轻松自在。这一点值的我们去借鉴。
...... “同课异构”教研活动，为我校三年级全体语文教师提供了一个面对面的交流平台，从而达到锻炼和提高教师的教学能力，加快教师专业成长的步伐。 （图文编辑:林苗 摄影:张萍、林苗）